Subject:
Mata Pelajaran:
KEUSAHAWANAN
|
Tema: TRANSISI KERJAYA
Tajuk:AKTIVITI JUALAN
|
Kelas: KKBP FASIH
|
Tarikh: 17 /01/2019
Hari: KHAMIS
Masa: 8.30-10.50
| |||||||||||
Kod Standard Pembelajaran:
2.1, 2.1.1
|
Nilai Murni:
-Berjimat cermati
-Berkeyakinan
|
Pautan Merentas Kurikulum:
- Kemahiran Hidup
| ||||||||||||
Student Aspirations/ Aspirasi Murid
| ||||||||||||||
Knowledge
Pengetahuan
|
/
|
Thinking Skills
Kemahiran berfikir
|
/
|
Leadership
Skills
Kemahiran memimpin
|
/
|
Bilingual Proficiency
Kemahiran dwibahasa
|
Ethics & Spirituality
Etika dan kerohanian
|
/
|
National Identity
Identiti nasional
|
/
| ||||
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir PdPc, murid dapat
1. Menjalankan aktiviti jualan dengan lancar
|
Kriteria Kejayaan:
1. Murid mengetahui makna jualan
2. Murid mengetahui cara menjual aiskrim
3. Murid mengetahui cara membuat air batu campur.
| |
SoKey Concepts/ Key Vocabulary:
Konsep / Perbendahaaan Kata Utama:
Buku lejar -buku yang merekodkan pengerakan wang keluar masuk
|
Resources:
Sumber: VIDEO youtube, SMARTPHONE, SPEAKER
| |
Lesson Outline/ Rangka Pengajaran
|
Impact/ Reflection
Impak/ Refleksi
| ||||
Starter/ Set Induksi
• aktiviti untuk menarik minat murid (Set Induksi)
• memaklumkan kepada murid tentang objektif pembelajaran
• ingatan terhadap pembelajaran terdahulu
|
STARTER : Share and Turn
1. Guru mengucapkan salam dan membuat sedikit gurauan.
2. Guru bertanya khabar tentang murid.
3. Guru meminta murid membuka sampul surat
4. Murid diberitahu tentang objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.
5.Guru bertanya kepada murid sama ada faham atau tidak (show your view)
| ||||
Main Activities/ Aktiviti Utama
• kandungan pembelajaran
• contoh dan tunjuk cara
• peluang membuat latihan
• bimbingan dan maklum balas berterusan
• bagi pelbagai gaya pembelajaran
• cabaran bersesuaian untuk semua murid
• peluang untuk belajar secara kolaboratif
• bimbingan dan maklum balas berterusan (Pentaksiran untuk Pembelajaran-AfL)
|
One -Two -Group
1. Guru terlebih dahulu membuat pembahagian kumpulan iaitu secara berpasangan (mengikut keupayaan murid berdasarkan penilaian sebelum ini)
2.Guru menerangkan dengan jelas cara aktiviti jualan yang akan dilakukan pada hari tersebut..
3. Menggunakan mini whiteboard tiap kumpulan diminta menulis berdasarkan kertas yang diberikan daripada guru..
(VAK AUDITORI -MENDENGAR ARAHAN)
4.Tiap kumpulan diminta seorang wakil untuk membentangkan.
|
-Peta ithink
Contoh soalan:
1Sebutkan langkah-langkah membuat AIR BATU CAMPUR( ABC)
2.Mengapa harus kita menulis buku lejar.
3.Mengapa perlu menjaga kebersihan gerai..
4.Apa maksud penerimaan
5.Apakah maksud perbelanjaan.
| |||
5. Murid menjalankan :aktiviti menyediakan bahan jualan(VAK :KINESTETIK:)
l penyediaan bahan jualan
6. Murid yang lemah dibimbing murid untuk melakukan aktiviti jualan oleh murid aras sederhana .
(Pembezaan :content)
7.Kuiz-guru menanyakan secara rawak saoalan yang melibatkan jualan dan belian.
| |||||
Plenary/ Penutup
Refleksi: kajian dan penilaian pembelajaran
Akan datang: kenal pasti langkah-langkah seterusnya Aktiviti penutup |
C/L: Pembentangan Hasil Sendiri
1. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil mereka.Murid yang lain membuat penilaian pada hasil kerja kawan mereka (Lihat-Fikir-Komen)
2. Guru memberikan pujian dan hadiah sebagai token kepada murid yang dapat menjalankan aktiviti jualan dengan baik
3. Guru memberi ulasan terhadap kemampuan dan kreativiti murid.
4.Murid faham cara menjalankan aktiviti jualan.
|
Gallery Walk
| |||
Pentaksiran
Pembelajaran Abad ke 21
|
-Lembaran kerja
|
Aras Pemikiran
| |||
-Berpusatkan Murid
|
-Mencipta
| ||||
-Komunikasi/Pembentangan
|
- Menilai
| ||||
-Kreatif
|
-Menganalisa
| ||||
- Pemikiran Aras Tinggi
|
-Mengaplikasi
| ||||
Students to follow-up
Tindakan susulan murid
|
Remedial / Pemulihan
Murid yang lemah digandingkan dengan murid yang lebih pandai.
|
Reinforcement
Pengukuhan
-Kuiz di akhir PdPc.
-Murid yang lebih trampil membimbing rakan yang lemah.
|
Enrichment
Pengayaan
| ||
